幼92丙 期中心得報告 葉馨黛 43號

幼92丙 期中心得報告 葉馨黛 43號
「個案研究」這門科目在剛開學接觸時真的是“霧煞煞”，雖然老師都會鼓勵我們說不用擔心，不果我們還真的很擔心，尤其是報告，
終於到了要決定報告的題目及方向了我們這組真的想到快瘋了，不知該如何著手，深怕資料不易取得，在我們幾次的討論下來，可能我們都接觸幼教吧！所以很常遇到幼兒挑食的問題，而且每到吃飯時間都令我非常頭大，挑食的挑食、哭的哭非常生氣，因我們組員都有共同頭痛的地方，也想研究看看到底幼兒偏食的問題到底出在哪裡，是食物？照顧者？還是其他原因？這是直得我們去探討研究的，順便想看看有沒有什麼有效的方法可以增進幼兒吃飯的動力，於是我們研究了『幼兒期幼兒造成偏食問題之原因探討』
其中包含了偏食的定義、理論基礎、偏食的原因、偏食行為的因應之道、個案紀錄、結論、參考資料...等等。希望成果能在工作上有具體的幫助喔！也期待過程中老師的不吝指教！謝謝囉！

幼92丙 葉馨黛 43號 研究論 期末考

班級：幼92丙 座號：43號 姓名：葉馨黛
研究法論期末考
● 以下是個人小小意見
2007年我國的政治與2006年相較會如何變化？
一、投票結果→總投票數：2302票
1.安定許多 4% 75票
2.安定一些 10% 212票
3.差不多 29% 658票
4.混亂一些 19% 418票
5.混亂許多 41% 939票
二、交叉分析及投票分析之比較
1.年齡部份→23-30歲佔了29％，其次則是31-40歲的人，可見23歲之前和40歲以後對政治並不是太有興趣。
2.性別部份→從圓餅圖來看，男性佔的比例比女性多，男58％、女40％。
3.婚姻部分→未婚74％則比已婚24％較有意見。
4.收入部份→收入在2萬元以下的人佔了50％。
5.學歷部份→大學/大專的學歷佔了54％可見較有知識背景的人較會上網投票。
6.居住地區→從分析結果來看北部人感受混亂較明顯。
三、描述：
此次的民調是根據投票人的性別、年齡、婚姻、學歷、收入及居住地區來做的分析，可是這樣的分析是決對的嗎？北、中、南的政治分布從歷年來的選舉就可看出其實是不均勻的，說不定此次民調某些地區的人參與較多，那是否就會引響民調結果呢？
四、評論：
此份民調是需上網才能做的，那對於一些不會上網的人或年老的人甚至家中沒有網路的人，此份民調的可信度直得大家深思！人的思想也會因環境或經濟等現實的問題而有所改變，經濟不好或生活困苦的人對政治就會抱持灰心的心理，而或者對立的黨派也會散發一些不利於他人的消息來造成政治的動盪，反之如果經濟起步了社會上一切事物都順著大家的想法一切順心的話，我想此份民調的結果應該還會有所變動吧！更何況民調沒有一定的對或錯，報章雜誌、電視媒體也常有大大小小五花八門不一樣的民調，如果每個都是絕對的話，那社會會更動盪不安吧！

提升五感的玩具或遊戲

一、觸覺：抱抱親最基本
新生兒的腦部觸覺中樞尚未分化，所以無法分辨身體何處被觸摸。父母經常擁抱、撫摸、按摩、親吻寶寶，或是寶寶自己主動碰觸玩具、摸索環境、吸允及輕咬手指與腳趾，將使感覺皮質區逐漸成熟，指尖辨識能力就靈敏了。
二、聽覺：耳聽八方、奠定聽知覺與語言發展
嬰兒出生就具備一聽到聲音，頭就會轉向聲源的能力，將聽覺與視覺的訊息統合起來。當寶寶搞清楚聲響由何處發出，了解周遭人說話的意涵時，表示聽知覺正在增長。音樂玩具或遊戲有助聽覺發展。
三、視覺：眼睛敏銳、學習更靈活
0-3歲是視力及視知覺發展的關鍵期。色彩鮮豔、不同造型的玩具，吸引孩子注視。滾動中或被拋擲在空中的球，都能燃起寶寶視覺追蹤的欲望，提供眼內睫狀肌靈活協調的機會，培養眼球的靈活，同時促進勢力的發展。常將玩具拼合、組裝，也可增進視知覺。
四、動覺：動手動腳、身手矯健
嬰幼兒正值動作發展的高峰期，寶寶雙手多多操作玩具及遊戲設備，可讓精細動作協調：腿部常常運動，可操練粗動作的技巧。反覆嘗試，動覺更敏銳，動作也學的更快。
五、前庭平衡覺：各種刺激、提升腦效能
嬰兒喜歡躺在搖籃或父母懷抱中安穩地入睡。清醒時，嬰幼兒酷愛騎木馬、溜滑梯、盪鞦韆、坐旋轉地球。緩和的前庭刺激，幫助寶寶情緒平靜：強烈的前庭刺激，幫助寶寶建立正常的肌肉張力，對體態的堅挺、學習時的專注都有助益。

研究方法論期中考，92丙班，43號，葉馨黛

第一題：
幼教工作者之變與不變--隨著社會的變遷、資訊快速發展、知識的高度提升，這世界什麼都在變，所以有必要掌握時代的脈動，確定一個不可動搖的中心思維模式，並在計劃中尋求利多轉變，才能確保自己不被快速變遷的社會給淘汰、淹沒。
“愛孩子”是每一個幼教工作者必須具備的基本條件，無論幼教環境如何變遷，它就是不變的道理，當你面臨人生最大困境之時，能依然保有“愛孩子”的赤子 之心，才足以堪稱“幼教工作者”。
幼教新知一日千里，幼教環境卻更趨複雜，所以當教學策略顛覆傳統之時，必需按部就班進行突破，如果問題點出自於家長，及得端出「牛肉」於此解釋為廣泛收集成功案例，必能引導家長進入教學，也會放心將孩子交到我們手中，到底現今與過去的幼兒教育差別在哪呢？以下舉例實務〈傳統幼教vs現今幼教〉
舉例：1.傳統的語文教學，每週一個單字，無法做連接，教學的方式常常是老師在台上敎，幼兒在台下唸，其實只要多唸孩子就會了，而孩子在回家之後可以朗朗上口，家長就會認為小朋友好厲害喔！但畢竟此種簡單之教學法對孩子來說是學得快也望得快，事實上沒什麼學習效果的，不過教學上無法做突破，是會被淘汰的，因此老師在教學的轉變上就要採用適合孩子學習的學法，如：全語言教學法、利用主題的延伸...等。
舉例2.印象中，以往幼兒的語文教育是單調的，反覆練習的方式，老師多半是敎唱兒歌、敎敎生字、語詞、讀讀課文、練習寫生字......等；因此幼兒的語文學習一直停留在認字、唱兒歌的階段，導致語文發展支離破碎，沒有系統，該具備「聽、說、讀、寫」的基本能力也無法完整發展。因此老師在教學的轉變上，就應採用適合幼兒學習的教學法，如.全語言教學，它是遵循人類語言發展的共通原則，提供孩子 語言學習一個自由發展，可以冒險、鼓勵、探索和發現的自然學習環境。幼兒在學習之後，語文能力的增進是家長認同的，幼兒是在快樂中學習這也是教學上的轉變並獲得家長的認同。
第二題：
貓貓老師您好，希望我以下的回應能對您有所幫助

其實在園所裡各式各樣的孩子都有，每個孩子都有其執著的地方，其實我們有很多方法可以使小Jimmy改變想法觀念的，我們就依據質化研究的方法分析幾點小絕招給貓貓老師做參考：

1. 「角色扮演」透過扮演讓孩子了解每個人都會生病且都會吃藥，而且都是很勇敢的喔！不僅不會變醜等病好了還會更漂亮喔。
2. 如果小Jimmy有乖乖吃藥可以「增強」他此行為，如小糖果、貼紙、蓋印章等。
3. 以與吃要有關的故事來引導幼兒「模仿與學習」並與大家分享想法。
4. 請小Jimmy先吃一次要看看自己會不會變醜，有沒有沒比一直流鼻涕或咳嗽那麼醜。
5. 請有吃藥，病好的幼兒說一說自己吃藥的感覺，及有沒有覺得自己變醜了。
6. 透過「團討」與幼兒討論不吃藥會有什麼後果，如感冒更久更嚴重等。
7. 可以跟小Jimmy說老師幫你餵一點點就好或加一些糖粉，以循序漸進的讓他接受吃藥。
8. 與家長溝通，嘹解孩子恐懼的原因，並且請家長一起配合。
9. 老師及家長的態度要很堅決，不可以虎頭蛇尾，要堅持不要讓孩子一時的哭鬧或撒嬌所而前功盡棄。

如果這些方法都順利的話，小Jimmy就會被洗腦成功〈制約〉，吃藥的問題就可以搞定了，希望以上的分析能對貓貓老師有所幫助並預祝您在幼教之路上能更進步更卓越！

咳嗽咳不停怎麼辦？

最近因天氣轉變的關係，班上幼兒感冒的人數大增，不知同學是否有這個困擾？以下有一些資料供同學參考，希望對有相同困擾同學有幫助。
ㄧ.幼兒咳嗽時需注意哪些事項？
幼兒咳嗽的力量比較弱，不能將痰液咳出，因此，幼兒得肺炎或氣管炎時，喉頭常有痰鳴聲，睡覺時更加明顯，痰到了咽部時就自動吞入胃裡。小而咳嗽長伴嘔吐，所以從胃裡吐出來的往往是黏液性的東西。
新生兒及小嬰兒咳嗽能力更差，如果痰液黏稠，堵塞呼吸道，很容易出現呼吸窘迫的情形。較小的嬰幼兒有咳嗽症狀時，在喝水、吃奶時很容易被嗆到，引起暫時缺氧，甚至因奶水嗆入氣管堵塞呼吸道，而發生窒息。此外，嬰幼兒咳嗽引起嘔吐時，也容易因為吸入嘔吐物而引起吸入性肺癌。
二.就醫與治療原則

1. 注意除了咳嗽以外有無其他症，像是發燒、流鼻水、嘔吐、呼吸急促等。如果有持續高燒不退、呼吸急促、嘔吐不止、活動力下降等情形，須立即就醫治療。
2. 引起咳嗽的疾病相當多，不同的疾病有不同的治療方法。

• ㄧ般感冒引起的咳嗽，大多數只需症狀治療即可。
• 若是肺炎，需區分是細菌性肺炎或是非典型肺炎，通常要使用抗生素。
• 過敏性疾病引起的咳嗽，需要抗過敏藥物的治療。

三.居家照顧原則

• 提供適當的水分與營養。
• 遵照醫師指示服用藥物。
• 如果孩子有痰，應配合拍痰治療。
• 讓病童有適當的休息。
• 避免去人多的公共場合。
• 注意是否有其他合併症狀，並評估呼吸窘迫的程度，如果出現病狀，應儘早就醫治療。

第一次的開版

hi..~第一次的開版...歐老師你看到了沒丫..都是英文啦..我們看不太懂啦..可以用台灣的嗎?...^^